Estrategias para detectar y controlar conductas discriminatorias a nivel media superior

El ser humano requiere satisfacer necesidades básicas para su completo desarrollo, ya sea, a nivel social, laboral o cultural; esto lo logra con base en su participación y desempeño ante los demás, ya que, su integración como un ser con habilidades y cualidades pueden complementar el bienestar individual y colectivo, es decir; ayudará para que logre una vida digna y plena en su crecimiento humano. Por ello, los contextos en formación son muy importantes en el desarrollo humano, específicamente en la etapa adolescente, debido a que los individuos se encuentran en el descubrimiento de su personalidad y de su plan de vida; es decir, sus inquietudes y alternativas para una vida mejor. Sin embargo, en ocasiones los contextos educativos resultan poco alentadores, ya que, sus manifestaciones sociales o interpersonales no son satisfactorios para el bienestar individual, provocando conflictos entre los integrantes e incluso manifestándose conductas agresivas o poco gratas para la conviven...

El contenido del presente trabajo tiene la finalidad de generar estrategias para detectar y controlar conductas discriminatorias por medio de la inclusión a nivel media superior, ya que, nuestro sector educativo se encuentra inmerso en ambientes poco factibles para el desarrollo escolar y social de los estudiantes. El contexto educativo a nivel media superior pasa por diversas etapas en el desarrollo humano, debido a que los estudiantes se encuentran en la búsqueda de su identidad y, por lo tanto, permiten ser acosados dentro del contexto que debería promover el respeto y la tolerancia entre los miembros de la institución. Sin embargo, existen contextos en los cuales la educación se vive a través de actos discriminatorios o de poca atención hacia los alumnos, generando así desconfianza y desigualdad en un plano que tendría que promover valores y actitudes de inclusión escolar. Esta problemática se ha identificado por medio de una educación sin valores y sin ética en las accio...

El siguiente trabajo está elaborado con base en un objetivo general y dos objetivos específicos, los cuales son: Objetivo general: Elaborar y diseñar estrategias para detectar y controlar conductas discriminatorias a nivel media superior, por medio de estrategias educativas y formativas dentro del salón de clases. Objetivos específicos: Diseñar estrategias escolares para detectar los casos donde se genera discriminación por parte de los alumnos o hacia algún miembro de la comunidad educativa. Elaborar métodos para controlar la discriminación escolar, por medio de la reflexión y el autocontrol de los estudiantes. Promoviendo habilidades de empatía y respeto por los demás miembros de la comunidad.

La elaboración de este trabajo tiene la justificación de crear estrategias para detectar y controlar conductas discriminatorias, las cuales se viven día con día en el contexto escolar, pero, el sector más vulnerable es el adolescente, es decir; aquellos alumnos que están cursando el nivel medio superior. Esto se debe a que viven inmersos en un contexto poco ético y responsable relacionado a las acciones que se llevan a cabo, incluso estas prácticas no solo se quedan dentro de la institución educativa, sino que por medio de la tecnología se desarrollan con mayor impacto. Por ello, los docentes que se encuentran inmersos en dicho nivel requieren diseñar estrategias para detectar y controlar dichas prácticas, ya que, los afectados en ocasiones no comentan su situación debido al miedo que tienen relacionado a lo que están viviendo o peor aún, llegan a resolverlo de manera incorrecta, es decir; buscan alternativas irreversibles a su problemática, tales como suicidio o en su caso ate...

El desarrollo de dicho trabajo es con base en el contexto educativo interno que se vive en el Tecnológico Universitario de Naucalpan (TUN), el cual, se ubica en Av. Primero de Mayo , Col. Industrial Tlatilco, Naucalpan de Juárez, 53529 Naucalpan de Juárez, México. Dicha institución lleva operando 4 años y brinda estudios de bachillerato, licenciatura y posgrado. Es una institución privada y las colegiaturas son accesibles las cuales no exceden los $2,000. El horario de clases es matutino de 7:30 a 13:00, por lo cual, se llevan a cabo diversas actividades en el turno vespertino para reforzar las horas académicas de los alumnos. La población estudiantil es de 520 alumnos a nivel bachillerato, 640 a nivel licenciatura y 240 a nivel posgrado.   La institución es con base en una infraestructura sencilla, ya que, es un edificio de planta baja y tres niveles, en el caso de licenciatura es un edificio de planta baja y cuatro niveles. Ambos edificios cuentan con laboratorios de c...

Por medio del siguiente marco teórico se expondrán tópicos relacionados con la discriminación, la diversidad social y la inclusión, considerando los beneficios de promover la inclusión educativa y social y evitando las prácticas discriminatorias, no solo en el campo educativo, sino a nivel interpersonal. Se mostrarán aquellas situaciones en las cuales se genera discriminación y como afecta a las personas que lo sufren, por lo tanto, se expone información de la importancia de la inclusión y como se debe llevar a cabo en el contexto educativo y social, generando así un cambio en la socialización de los seres humanos, considerando a todos por igual y aceptando el termino “diferente” como parte de la diversidad social.