2. Diagnostico

El contenido del presente trabajo tiene la finalidad de generar estrategias para detectar y controlar conductas discriminatorias por medio de la inclusión a nivel media superior, ya que, nuestro sector educativo se encuentra inmerso en ambientes poco factibles para el desarrollo escolar y social de los estudiantes.

El contexto educativo a nivel media superior pasa por diversas etapas en el desarrollo humano, debido a que los estudiantes se encuentran en la búsqueda de su identidad y, por lo tanto, permiten ser acosados dentro del contexto que debería promover el respeto y la tolerancia entre los miembros de la institución. Sin embargo, existen contextos en los cuales la educación se vive a través de actos discriminatorios o de poca atención hacia los alumnos, generando así desconfianza y desigualdad en un plano que tendría que promover valores y actitudes de inclusión escolar.

Esta problemática se ha identificado por medio de una educación sin valores y sin ética en las acciones que se realizan, es decir; una “enseñanza sin educación”, por lo cual, los docentes requieren poner atención en lo que sucede con los estudiantes, ya que, son parte importante en la creación de una sana convivencia dentro y fuera de la institución educativa, ya que, día con día podemos notar como aumenta el acoso escolar entre alumnos a tal grado de generar peleas fuera de la instituciones escolares o más allá acoso por medio de las redes sociales.

Por lo tanto, la creación de estrategias para detectar y controlar la discriminación dentro del ambiente estudiantil, será de ayuda para un relación armónica entre los alumnos e incluso entre alumno – maestro, ya que, los estudiantes tendrán una imagen de autoridad ante ellos, el cual, tendrá la habilidad para detectar y modificar conductas no gratas para su desarrollo durante su etapa como estudiante y más allá, es decir; crear conciencia para un desarrollo social e incluso laboral, por medio del respeto y la tolerancia ante la diversidad social.